2025年立项的国创项目已经在线填写了中期检查需要的相关材料，各申请2026年创新立项的小组亦已完成申请材料的填写。为检查项目研究成效、评选优秀项目，以及公正遴选新项目，学院拟举行2025年立项的国创项目中期检查答辩会与2026年创新立项答辩会。现将有关事项通知如下：
1. 答辩时间：2026年4月16日（星期四）14：00开始。
2. 答辩地点：学院324会议室。请自行在楼内空闲交流区或教室内等候。
3. 每组代表使用PPT演讲，演讲时间不超过4分钟。（当场计时，超时会被打断，请各组发言代表提前演练。）评委老师提问及各组回答问题不超过3分钟。各小组至少三位同学出席。答辩前可到会议室旁等候，答辩后可离场。一组答辩时下一组在会议室内候场。
4. 请各组将演讲PPT命名为“序号-组长姓名”，于4月16日上午10点前发送到邮箱：jiaoxueming@nankai.edu.cn 。
5. 答辩名单及顺序如下：
类别 |
顺序 |
项目名称 |
组长 |
2025年国创项目 |
1 |
被看见的“配合”：白血病儿童医疗依从性的生态机制建构与干预逻辑研究——基于中国医学科学院血液病医院与深圳市儿童医院的考察 |
叶宏途 |
2 |
铸牢中华民族共同体意识视域下藏族饮食文化创新与社会认同研究——以成都藏式咖啡馆为例 |
索郎卓玛 |
2026年创新立项 |
3 |
“去标签化”：困境儿童污名化问题与社会工作服务研究——基于大语言模型分析 |
颜诗涵 |
4 |
“过门而不入”：空间生产视域下工会驿站服务圈与骑手劳动圈的空间错位研究 |
陈逸瑾 |
5 |
乘鹤仙去，鼓盆而歌：喜丧习俗的现代调适与死亡教育实践 |
冷可欣 |
6 |
屏幕背后的分叉路：留守儿童的“手机争夺战”、教育过程与阶层分化 |
毛馨瑶 |
7 |
区域发展视角下的天津“高考移民”现象 |
李梓萌 |
8 |
乡村振兴背景下民族特色村寨旅游文化资源的社会记忆重构与活态传承研究——以云南翁丁佤寨为例 |
田筱昕 |
9 |
何以共生？社会-生态系统视域下藏区“人熊冲突”风险收缩路径研究—以昌都市为例 |
曹瑞敏 |
304永利集团教学科研办公室
2026年4月10日
